Schulwahl mit Herz und Verstand: LRS im Fokus

00:00:00: In einer weiteren Podcast-Folge möchte ich mich mit den Thema  LRS und Schulwahlen beschäftigen.

00:00:07: Gerade besonders in Richtung neue Schuljahr, das alte wird jetzt bald demnächst vergehen bis Ende Juni Anfang Juli würde es dann hier in Sachsen Zeugnisse geben.

00:00:26: Deswegen genauer beschäftigen, weil immer wieder die Frage von Eltern uns gestellt werden.

00:00:31: Welche Schule ist die günstigste Wahl für unser Kind?

00:00:38: Worauf müssen wir achten?

00:00:39: bemerkt es ist keine einfache Aufgabe für die Eltern die richtige Schule zu treffen.

00:00:46: besonders im Grundschulalter gibt es ja für Eltern nicht immer die besten Voraussetzung um eine gute Schule sie auszusuchen, weil sie ja je nach Wohnbezirk die entsprechende Grundschule zugeordnet bekommen.

00:01:05: Da gibt es keine Wahlfreiheit.

00:01:07: Es sei dem Sie wählen eine Schule in freier Trägerschaft, sprich Privatschule.

00:01:15: Wo ist hier in Dresden und Umland seit der Wende so einige Auswahlmöglichkeiten gibt?

00:01:20: Genau über diese verschiedenen Wahlemöglichkeiten möchte ich sprechen und über meine Erfahrung sprechen.

00:01:29: Dann das Thema Nachteilsausgleich, die VWV LRS Förderung – also das ist die Verwaltungsverordnung des Sächsischen Bildungsministeriums, die dann festlegt wie die Kinder gefördert und unterstützt werden, wie der Nachteilsausgleich gewährt wird.

00:01:50: Der wurde so circa das letzte Mal überarbeitet.

00:01:56: Diese Praxisanwendung oder Empfehlung für die schulische Praxis ist schon recht alt und bedarfen natürlich schon seit einigen Jahren eine Überarbeitung, aber ich werde euch hier in meiner Podcastfolge einiges dazu sagen was ich da die letzten Jahre an guten wie an negativen Beispielen erlebt habe.

00:02:18: Wie schon gesagt im Grundschulalter gehen die Kinder in der Regel in eine Grundschule, die nah am Wohnort ist.

00:02:30: Man spricht häufig auch von der Heimat-Grundschule sofern nicht eine LRS festgestellt wird oder sich Eltern für oder dagegen einen Besuch dieser  LRS-Klasse entscheiden.

00:02:44: Gehen dann die Kinder?

00:02:46: Das sind locker mehr als siebzig Prozent hier in Dresden und Umland in eine strabliche Regelschule als Grundschule.

00:02:56: Die Grundschulen hier, in Dresden und Umland sind in sehr unterschiedlicher Qualität.

00:03:04: Hier gibt es ganz, ganz tolle Grundschullen wo die Lehrer ganz toller bemüht sind auf die Kinder auch mit Leserechtschreib-Schwierigkeiten eingehen.

00:03:16: Einige Schulen kennen sich auch recht gut damit aus.

00:03:19: Es gibt ja engagierte Lehrer gut auf die Schwierigkeiten der Kinder eingehen können, die auch manchmal ohne Nachteilsausgleich den Kindern mehr Zeit dazu geben und ganz viel Verständnis zeigen.

00:03:34: Weil sie da schon gute Erfahrungen gesammelt haben.

00:03:39: Dann gibt es wieder Schulen, die wenig damit anfangen können mit dem Thema.

00:03:45: Dies hängt häufig von der Schulleitung... Ab wie die sich mit dem Thema auskennen, da ist der Kenntnisstand nach wie vor immer noch recht wechselhaft hier in Dresden und auch in Sachsen.

00:04:01: Auch wenn man immer wieder sich mit den Themen LRS scheinbar auskenne will, dies auch manchmal auf die Webseiten setzt.

00:04:09: ja wir fördern Kinder besonders mit Leserechtschreibführigkeiten.

00:04:13: Die Reelle Praxis sieht häufig anders aus.

00:04:18: nicht selten haben die Schulen zu wenig personelle Ressourcen, um sich um die Kinder zu kümmern.

00:04:26: Auch was das Thema  LRS Förderunterricht betrifft, da sammelt man eben dann die Kinder und fördert die Kinder in Gruppen, dass das natürlich keine individuelle eins-zu-eins Betreuung und Begleitung ist.

00:04:43: Das funktioniert einfach aufgrund der knappen Ressoursen im Bildungswesen nicht.

00:04:54: so einige Lehrer gibt, die sich da ganz doll viel Mühe geben.

00:04:58: Das muss man auch hier wertschätzend dazusagen.

00:05:01: Man gibt sich da Mühe und versucht was weil das ja auch ein Politikum ist dass man eben das Thema Inklusion vorantreiben will.

00:05:11: Die praktische Umsetzung der letzten Jahre was wir an den unterschiedlichen Schulen sehen ist jedenfalls sehr unterschiedlich.

00:05:21: Manche Kinder profitieren auch von dem Förderunterricht.

00:05:25: Bei ganz schweren Leserechtschaftswächen wird es eher nicht viel bewirken, bei leichten Schwierigkeiten kann dies auch Fortschritte mit bewirkeln.

00:05:37: und wir raten sowieso immer zu einer neben der Einzel-Lerntherapie dass die Eltern sich dem Fördererunterricht in der Schule bemühen.

00:05:48: Dass sie da auch noch einen Platz dazu bekommen das Kind noch zusätzliche Unterstützung erhält.

00:05:54: Das funktioniert bei manchen Schulen recht gut.

00:05:56: Bei manchen Schulen ist das schon sehr früh, schon ab der ersten Schulstunde oder manchmal recht spät.

00:06:04: Das ist ganz verschieden wie die Ressourcen an den Schulen sind.

00:06:07: So beobachten wir das zumindestens an den staatlichen Schulen.

00:06:12: An den freien Schulen ist es ein sehr unterschiedlich jener Konzept.

00:06:16: Versucht man sich um Kinder zu bemühen und auch das Thema Integration und Inklusion voranzutreiben... Die Erfahrungen sehr unterschiedlich.

00:06:28: Einige freien Schulen können damit sehr gut umgehen und kümmern sich sehr, sehr gut über die Kinder.

00:06:33: Hier kann man zum Beispiel die Freie Evangelische Schule hier in Dresden benennen oder die Christliche Schule, die da sehr bemüht ist.

00:06:42: Oder auch die Internationale Schule oder auch die Hogar- oder verschiedenen anderen Schulen, die sich sehr für Mühe um die Kinder geben.

00:06:52: Diese sind jedenfalls eine gute Schulwahl und wie schon mehrfach erwähnt kann ja es sehr sein, dass das Thema LRS-Klasse mit im Raum steht für die Familien.

00:07:04: Und hier machen wir die unterschiedlichsten Erfahrungen.

00:07:07: wie schon erwähnt ist das nach wie vor ein Streitthema in der Fachwelt und eine große Herausforderung bei den Eltern mit ihren Kindern, die diese Rechtschreibschwierigkeiten haben.

00:07:19: Leider wagen es viel zu wenige Fachleute da offen darüber zu reden.

00:07:25: ich mache mich damit immer wieder unbeliebt dass ich das Thema anspreche.

00:07:31: Ich kann nur über die Fakten sprechen, die ich in den letzten Jahren beobachtet habe und das ist bis heute sehr unterschiedlich.

00:07:40: Aus meiner Expertenperspektive ist das Thema bestrittig und aus der wissenschaftlichen Perspektive betrachtet jedenfalls gibt dazu keine Beweise, dass diese LRS-Klassen irgendeine langfristige Auswirkungen positive von Natur oder oder sprich Landtransfer überhaupt bei den Kindern ermöglichen.

00:08:06: Man muss ja das die gesamte persönliche Entwicklung der Schüler betrachten, wie sich Kinder bis zum Erwachsenenalter entwickeln können.

00:08:14: Hierfür gibt es bisher keine wissenschaftlichen Belege dass diese Studien dies würden mit bewirken.

00:08:23: häufig beobachten wir Dass die Betroffenen viel zu wenig davon profitiert haben.

00:08:30: Es mag mit Sicherheit ganz andere Fälle geben, die vielleicht leichte Schwierigkeiten hatten und davon gut profitiert haben und große Fortschritte gemacht haben.

00:08:40: Das möchte ich nicht in Frage stellen.

00:08:43: Diese Fälle mag es geben bei den Hunderten von Kindern, die man in den letzten Jahren in den LAS-Klassen betreut hat.

00:08:50: dass die Lehrer in diesem Bereich engagiert sind das ist keine Frage.

00:08:56: Sie sind sehr bemüht, sich um die Kinder zu bemühen.

00:08:58: Ob das am Ende die richtige Wahl ist?

00:09:00: Das müssen die Eltern selber entscheiden.

00:09:04: Sicherlich ist häufig die richtige Entscheidung für einen oder gegen eine  LRS-Klasse gar nicht einfach zu treffen.

00:09:12: Da habe ich ja schon in meiner letzten Podcast-Folge dazu einiges gesagt zum Thema LSKlassen pro und kontra.

00:09:20: aber ist es dann immer automatisch dann besser das Kind auf eine freie Schule zu schicken Wie schon erwähnt, das waren dann die einzelnen Schulen mit denen wir in den letzten Jahren gute Erfahrungen gesammelt haben.

00:09:32: An diese Schulen könnte man zum Beispiel die Kinder schicken.

00:09:36: es gibt mit Sicherheit auch noch andere Schulkonzepte, die sich günstig auf die Kinder auswirken.

00:09:43: um ein paar Pluspunkte von freien Schulen zu nennen kleinere Klassen.

00:09:48: manchmal können auch die Lehrer da individuell auf die Schwierigkeiten der Kinder im Lesen und Schreiben eingehen.

00:09:57: Auch das soziale Miteinander kann besser sein, muss nicht.

00:10:02: Wir haben da auch andere Berichte von Schulen gehört wo die Schulen auch soziale Probleme hatten was vielleicht kann damit zusammenhängen dass nicht wenige Kinder die in den Regelschulen nicht zurechtkommen dann sich auf Privatschulen sammeln.

00:10:22: diese Erfahrung haben wir mit verschiedensten Schulen im Bereich der Reformpädagogik, der Montessori oder Waldorfpädagogik beobachtet.

00:10:35: Diese Schulen sind eher Sonderfälle weil sie ja reformpädagoische Schulen sind.

00:10:41: Sie sind sicherlich bei vielen Eltern beliebt.

00:10:43: und auch die Hoffnung zum Regelschulwesen dass die Kinder sich besser entwickeln was ein großer Blusspunkt an den Schulen ist das ich diese Kinder psychoemotional positiv entwickeln können weil ihnen dann der Druck genommen wird.

00:10:57: Auf der anderen Seite fallen dann die anderen wichtigen Fähigkeiten eher herunter und die Kinder werden dann zu wenig in ihren Schwierigkeiten auch positiv unterstützt.

00:11:13: Denn das Lesen und Schreiben wie das Rechnen muss von den Kindern beherrscht werden, hier macht es keinen Sinn den Thema oder dem Problem auszuweichen.

00:11:23: Jetzt hat ihm das Kind ein Nachtragsausgleich und muss sich jetzt nicht mehr um das Lesen und Schreiben kümmern, da tut es eben mehr rechnen und sich mehr ums Thema kümmern.

00:11:33: Das kann sich eher negativ auf die ganze psychosoziale Entwicklung auswirken.

00:11:38: Denn langfristig müssen alle Kinder im positiven Sinne lesen und schreiben können Und auch mit ihren Schwierigkeiten besser umgehen lernen.

00:11:52: Hier kann dann manchmal sogar eine LRS-Klasse positive Effekte haben, dass die Kinder da manchmal bessere Unterstützung erhalten als an solchen ganz freien Freien.

00:12:05: Hier sind die Erfahrungen sehr verschieden.

00:12:08: wir haben auch schon erlebt das dann Kinder aus einer Waldorfschule in der fünften sechsten Klasse zu uns kam und haben so schlecht gelesen Wie ein Schüler, der in der dritten Klasse ist.

00:12:22: Weil man eben das Thema überhaupt nicht angegangen und berücksichtigt hat Das Kind zwar recht kreativ und kommunikativ Man ist aber nicht die Schwierigkeiten angegangen.

00:12:39: Das kann sich dann auch negativ psychische Auswirkungen haben.

00:12:43: Eine vollkommene Schule wird es sowieso nie geben.

00:12:46: Damit muss man sie empfinden dass jede Schule ihre plus und minus Punkte hat.

00:12:52: Die Schulen sind, auch was die freien Schulen sind sehr, sehr verschieden hängt auch von dem ganzen Leitbild wie diese Schulen organisiert sind ab, wie sie dann auch die Kinder in den Schulen gefördert werden.

00:13:13: Hier sind die Erfahrungen sehr verschiedener.

00:13:19: Manche können sehr, sehr gut auf die Kinder eingehen und die Kinder entwickeln sich richtig gut.

00:13:24: Psychoemotional.

00:13:25: auch machen gute Fortschritte im Lesen und schreiben.

00:13:29: das beobachten wir im Grundschulalter wie auch an den weiterführenden Schulen.

00:13:36: Es gibt gute Oberschulen es gibt grünte Gymnasien es gibt gute berufliche Gymnasie.

00:13:41: Das ist sehr verschieden.

00:13:43: der Nachteilsausgleich den ich vorhin schon angesprochen habe Wird an den Schulen sehr unterschiedlich gehandhabt?

00:13:51: Manche bekommen mehr Zeit.

00:13:53: Manche kriegen auch den Text erklärt, wenn sie Schwierigkeiten haben im Lesen.

00:13:58: Manchen können ... manche Kinder können Nachschlagewerke benutzen oder Wetterbüser.

00:14:04: Manche können auch ein Lesestift nutzen, wenn das Lesen ganz schwer fällt und der gelesen Text nicht verstanden wird.

00:14:11: Manche könnten, wenn sie stark ablinkbar ist, einen Kopfhörer aufsetzen.

00:14:16: Manchen werden auch vorne in der Klasse positioniert, dass sie weniger ablinkbares sind oder besser den Unterricht folgen können.

00:14:25: Hier gibt es ganz verschiedene Hilfsmittel.

00:14:29: Manch Kinder dürfen den Laptop nutzen und mit dem Laptopschreiben und können dann auch Textespielschiffsmittel nutzen oder andere Schreibhilfen, die es gibt.

00:14:40: Die praktische Umsetzung obliegt immer zwar der Gesetzgebung des Sächsischen Kultusministeriums, da gibt es auch Empfehlungen auf der Website, die kann man sich raussuchen.

00:14:51: Man braucht einfach nur  LRS-Sachsen in die Suchmaschine eingeben und dort findet ihr dann auch die Möglichkeiten.

00:14:58: In der Regel wird dieser Nachtagsausgleich alle halben Jahre von der Schüler Lehrerkonferenz mit mit jedenfalls ausgehandelt.

00:15:08: So haben wir es einige Jahre vor einigen Jahren und bis heute auch immer wieder beobachtet, dass das so gemacht wird.

00:15:15: Dies muss aber nicht zu sein.

00:15:17: Das ist verschieden.

00:15:19: Manche gewähren das dann auch mehrere Jahre oder auch ein ganzes Schuljahr.

00:15:23: Es ist verschiedend Da eben der Nachtragsausgleich bis heute immer Recht schwammig ist.

00:15:31: er, passt einfach nicht mehr in die heutige Zeit.

00:15:33: Hier müsste man noch viel individueller auf die Nachtagsausgleiche gehen weil ja die Schwere gerade verschieden sind.

00:15:39: Manche Kinder brauchen längere und intensivere Unterstützung.

00:15:44: vielleicht andere Hilfsmittel, die man könnte... einsetzen technischer Natur wie den Lesestift, der eigentlich recht selten eingesetzt wird.

00:15:52: Der wird zwar immer wieder auch in der schulischen Praxis mit erlaubt und angewendet.

00:15:56: es gibt auch am PC einige Hilfsmittel wo sich können.

00:16:00: da können dann die geschriebenen Text können vorlesen lassen.

00:16:04: das nennt man auch Text-to-Speech oder verschiedene Schreibhilfen am PC mithilfsmitteln.

00:16:11: darüber könnte man vielleicht so einen anderen Zeitpunkt nochmal eine Folge machen und einiges dazu erklären.

00:16:18: Irgendwann soll es ja auch mal ein paar Videos geben, wo ich vielleicht euch was tue.

00:16:24: Es kann euch vorschlagen.

00:16:27: Andererseits sollten Eltern Mut fassen und sich dafür einsetzen wenn es dann ein offizielles  LRS-Gutachten gibt Und auch dann müssen die Eltern wirklich auch dafür kämpfen dass ihre Kinder denn  LRS nach das Ausgleich erhalten.

00:16:51: Manche Schulen sind sehr, sehr kooperativ und machen das Möglichste für die Kinder.

00:16:57: Wenn wenn die Schwierigkeiten festgestellt wurden.

00:17:01: bei anderen müssen die Eltern mehr kämpfen sollten sich dann vielleicht auch einen Schulsozialarbeiter mit ins Boot holen der ihnen dabei helfen kann den nach das ausgleiche umzusetzen?

00:17:13: man sollte immer offene Gespräche führen agieren und auch Verständnis haben für die Lehrer und den Direktor.

00:17:24: Manche kennen sich einfach viel zu wenig damit aus, auch wenn es ein Thema unserer Zeit im Schulwesen ist.

00:17:32: Das ist eigentlich schon Jahrzehnte in den letzten fünfzig Jahren.

00:17:35: Kennt man das Thema im Schulwesten zumindest in den alten Bundesländern hier nach der Wende?

00:17:39: In den letzten fünfunddreißig Jahren kennt man da schon einiges dazu.

00:17:43: Wie gesagt sollte man hier genauer gucken.

00:17:46: Man sollte vielleicht auch genauer schauen bevor man dann Das Kind in die Schule einschult und man weiß vielleicht, Familie hat man da bestimmte Themen zu bearbeiten im Lesen und Schreiben.

00:17:58: Bei meinen Kindern kann es ja auch sekundär Erkrankungen geben wie ADS und ADHS und andere psychische Erkränkungen wo es dann manchmal auch gesonderte Nachteilsausgleiche geben kann.

00:18:11: hier sollte man immer das offene Gespräch suchen mit den Lehrern und mit der Schüler-Lehrerkonferenz sprechen, mit dem Schuldirektor, Schulsozialarbeiter.

00:18:22: Und dass sich extern von Fachleuten beraten lassen, was man tun kann.

00:18:27: Man sollte die Chance nicht vertun nach das Ausgleich gewähren zu lassen hängt natürlich immer auf einem schwere Grad der Schwäche ab.

00:18:36: Die sollte man versuchen zumindest auch im Grundschulalter wo die Schwierigkeiten in der Zeit auch mit am besten kompensiert werden können.

00:18:47: Wenn es dann zur weiteren Schulwahl kommt, sollte man vielleicht doch genauer hingucken was ist die passende Schule für das Kind?

00:18:57: Wie ist das soziale Umfeld?

00:19:00: Kommt das mit dem Kind an den Umfeld recht gut klar?

00:19:04: Wie sehen die Lernmethoden?

00:19:06: Können die Lehrer Gut auf die Problematik eingehen, die freien Schulen, die ich vor uns benannt habe.

00:19:12: Da haben wir bisher mit sehr guter Erfahrung gesammelt.

00:19:15: bei reformpädagogischen Schulen muss man aufpassen.

00:19:20: hier stellt sich jedenfalls heraus dass sehr offene Lernstrukturen und Lernsysteme nicht unbedingt günstig für die Kinder sich auswirken.

00:19:31: Hier kennen wir auch die Unischule den sehr freies Konzept hat, wo sie die Kinder selber organisieren müssen.

00:19:39: Die Laborschule oder Waldorfschule Montessori-Schulen – das sind sehr offene Konzepte!

00:19:46: Diese müssen sich nicht unbedingt für die Schüler mit Leserechtschreibführigkeiten und Rechenschwächen eignen.

00:19:53: Denn wenn Kinder ihre Schwierigkeiten haben, brauchen Sie auch einen Pädagogen mit an die Hand der sie da leitet und

00:20:01: begleitet."

00:20:02: um dass die Schwierigkeiten gut bewältigt werden können.

00:20:04: Was man kann zu den Gymnasien sagen, hier gibt es zum Beispiel das Schirnhausgymnasium in Dresden-Südfostadt oder Dresdenglauen – ich bin jetzt nicht ganz sicher!

00:20:17: Auf der anderen Seite gibt es auch sehr, sehr leistungsstarke Gymnasie.

00:20:23: Hier muss man genauer gucken ob man dann ein Gymnasium im Freier Trägerschaft sucht gibt es in beiden Trägerschaftsformen sehr gute Gymnasien und sehr gute Schulen.

00:20:42: Bei den Oberschulen ist das recht ähnlich, da ist die Qualität sehr, sehr verschieden.

00:20:47: Man sollte immer dem Tag auf der Tür mitnehmen und gucken wie die Schulschämie an den Schulen ist und ob sich das Kind wohl fühlt wenn es Probebeschulungen oder Probetage gibt.

00:21:03: gern mal mitmachen und gucken, ob das Kind da gut zurechtkommt.

00:21:09: Und die Eltern sollten sich eben über die Profile schlau machen, ob es eine Schule in christlicher Trägerschaft ist oder ein humanistisches Gymnasium oder ein musisches Gymnasiom was es für Richtungen gibt.

00:21:21: Hier sollten sich die Eltern im Vorfeld schlauwachen.

00:21:24: hier sollte man genauer immer aufpassen dass man das Kind nicht zu sehr überfordert wird, dass dann psychische Belastung die Folge kann sein.

00:21:33: Auf der anderen Seite sollte man immer wieder auch den Mut haben, das Kind zu animieren.

00:21:38: Wenn es in bestimmte Fähigkeiten hat, dass man sie auch in dem Bereich fördert.

00:21:41: Wie ihr seht gibt es keine pauschale Aussage was die beste Schule ist für die Kinder.

00:21:50: Hier ist da der individuelle Einzelfall entscheidend.

00:21:55: Kinder die recht gut begrabt sind oder manchmal auch im höheren Bereich angesiedelt sind.

00:22:02: Die sollen ruhig das Gymnasium besuchen, hier muss man nur berücksichtigen dass einige Kinder dann mit Fremdsprachen oder Zweite und Drittsprachen mit konfrontiert sind.

00:22:12: Das kann für manche sehr viel Stress hervorrufen Und kann sich dann eher kontraproduktiv auf die schulenschischen Leistungen auswirken.

00:22:24: Manche Kinder haben dann eher weniger Schwierigkeiten mit Fremdsprachen.

00:22:28: Das gibt es ganz unterschiedlich bei den Kindern mit Leserechtschreibführigkeiten und Legasthenie.

00:22:35: Andererseits sollte man immer eher darauf gucken, dass das Kind zügig stabil bleibt und sich entsprechend seiner Möglichkeiten entwickeln kann.

00:22:44: Da haben wir hier in Dresden und in Sachsen allerhand Auswahlmöglichkeit.

00:22:50: die Qualität der Schulen ist verschieden und unterschiedlich.

00:22:54: Es gibt gute wie schlechte Erfahrungen.

00:22:58: Es gibt auch sehr, sehr gute Erfahrungen mit Regelschulen, staatlichen Oberschulen wo sich die Kinder richtig gut entwickeln.

00:23:09: und auf der anderen Seite kennen wir auch Erfahrungen wo Kinder gemobbt wurden und auch gehänselt wurden oder von den Lehrern runtergemacht worden und wo die Lehrer wenig Erfahrung mit dem Thema hatten geleugnet haben.

00:23:28: Und auf der anderen Seite haben wir und kennen die Erfahrung, wo sich Kinder mit ihren Rechtschreibschwierigkeiten sehr gut entwickeln können und ihre Schwierigkeiten gut kompensieren lernen.

00:23:40: Wie ich schon erwähnt habe gibt es hier keinen Schwarz-Weiß.

00:23:48: Die Schullandenschaft ist sehr farbenfroh und bunt.

00:23:52: Und ich bin der Meinung wenn die Eltern bemüht sind in Interesse haben, gibt es die Möglichkeit dass das Kind gut durch die Schule kommt.

00:24:01: Ich hoffe, dass euch die Folge euch wieder gut gefallen hat und ich euch darin etwas beraten konnte.

00:24:08: Und ich freue mich auf eine weitere Folge!

00:24:13: Wenn euch dieser Podcast gefällt, sagt es weiter, liked uns und gebt uns fünf Stimme.

00:24:19: Bis bald Euer Lars.